Inscripcions obertes
Acompanyament integral a la Salut
3a Edició · Osteopatia, PNI i Sistemes Funcionals
AIS és una formació clínica que parteix d’una mirada vitalista i salutogènica: el cos no és un conjunt de peces que s’espatllen, sinó un sistema viu que s’autoregula, i el símptoma n’és el llenguatge.
Al llarg de quatre mòduls recorrem el camí clínic complet —comprendre, escoltar, sentir i acompanyar— integrant l’osteopatia, la psiconeuroimmunologia i el model dels sistemes funcionals com a terrenys dins d’una manera de raonar aplicable a la consulta. No és teoria dispersa: és un model mental coherent i unes mans que saben què fer-ne.
Objectiu general
Capacitar el professional per conduir un procés complet d’acompanyament de la salut, des de la comprensió del pacient com a sistema viu fins al disseny i el sosteniment d’un procés salutogènic, integrant el raonament clínic, el diagnòstic funcional i la comunicació amb el pacient.
En acabar, l’alumne serà capaç de:
- Llegir el símptoma com el llenguatge del sistema, no com una diana a combatre.
- Elaborar una història clínica que cartografiï el terreny i la línia de vida del pacient.
- Explorar i interpretar proves complementàries per formular una hipòtesi funcional.
- Integrar tota la informació en un diagnòstic funcional amb criteri.
- Dissenyar un procés des de la salutogènesi: tècniques, suplementació i estil de vida.
- Presentar aquest procés al pacient, implicar-lo i estabilitzar la consulta.
Metodologia
A les sessions presencials integrem la comprensió i la pràctica en un mateix espai: cada concepte s’acaba treballant sobre el cos, l’exploració i casos clínics reals, de manera que el raonament i les mans avancen plegats. No és una classe magistral seguida d’un taller; és un únic procés en què s’aprèn fent.
La formació es completa amb accés permanent a la biblioteca de continguts —classes gravades i els terrenys desenvolupats en profunditat—, a disposició de l’alumne per consultar, repassar i aprofundir al seu ritme abans, durant i després dels mòduls.
Les tècniques s’ensenyen combinades amb casos clínics, en grup reduït i amb demostracions reals. L’alumne no surt amb uns apunts: surt sabent fer.
Marc i referències
La formació es fonamenta en marcs científics actuals que es tradueixen sempre en decisions clíniques: la resposta cel·lular al perill (Cellular Danger Response, Naviaux), la biologia de la resolució de la inflamació (Serhan) i els mecanismes reguladors NRF2 i AMPK. El model antroposòfic dels quatre cossos (físic, etèric, astral i Jo) s’utilitza com a bastida pedagògica per ordenar la complexitat de l’ésser humà, no com una afirmació ontològica.
Integrem els principis filosòfics de l’osteopatia amb el fonament del coneixement de la psiconeuroimmunologia i de tota la fisiologia disponible.
Programa
Mòdul 1 · Comprendre — Entenent el sistema
30 i 31 de gener de 2027
1. Força innata i organització de la vida. Contextualització de la proposta i dels pacients als quals podem ajudar; l’estructura de la vida, el concepte de força innata i la seva contextualització evolutiva, clau per entendre moltes de les disfuncions que veurem.
2. Arquitectura de l’ésser humà. Anatomia, histologia i enginyeria interior; la metàfora antroposòfica dels quatre cossos i el repte de la vida.
3. Mecanismes d’autoregulació. Estrès oxidatiu i regeneració tissular, del que és local al que és global; la història de vida i els mecanismes d’acció dels sistemes funcionals.
4. El símptoma com a llenguatge. El símptoma —no només el dolor— com a veu de qualsevol component de l’ésser humà; bases neurofisiològiques del sofriment i el principi de l’anamnesi.
Mòdul 2 · Escoltar — Història i terrenys
20 i 21 de febrer de 2027
5. La història clínica: de fotografia a pel·lícula. Línia de vida i antecedents; entendre la pel·lícula de vida del pacient i com explica el moment present.
6. Anàlisi de sistemes. Quina part del dia a dia delata una disfunció; la informació que ens permet entendre com funciona el sistema.
7. Els sistemes funcionals com a terrenys. El gruix del model mental de la formació: comprendre la globalitat de l’ésser humà i les disfuncions en què claudica.
Mòdul 3 · Sentir — Completant el diagnòstic
13 i 14 de març de 2027
8. Exploració física. Postural, teixits, ritmes, transferència, palpació, percepció de l’estrès oxidatiu. Aquí el curs esdevé pràctic: apartar els judicis i investigar objectivament què expressa el cos.
9. Proves complementàries. HRV i analítiques; situar-les en el lloc que els correspon i interpretar-les de manera aplicable per guanyar seguretat diagnòstica, monitorar l’evolució i afinar el tractament.
10. Diagnòstics funcionals. Integrar tota la informació amb criteri, des de l’explicació profunda i a partir de casos clínics reals ja tractats.
Mòdul 4 · Acompanyar — Acompanyament integral
15 i 16 de maig de 2027
11. De curar a acompanyar (salutogènesi). El diagnòstic no és una cosa contra la qual cal lluitar, sinó el principi del camí; des d’on construïm i models de treball.
12. Tècniques. Principals eines de la teràpia manual per acompanyar el procés.
13. Suplements. Com acompanyar la majoria de processos mitjançant la suplementació: objectius i productes.
14. Deep learning i comunicació. Presentar el procés al pacient, implicar-lo i estabilitzar la consulta.
15. Intervencions des de l’estil de vida. Alimentació, exercici, ritmes circadiaris, son, meditació i hormesi.
16. Casos clínics. Història clínica ampliada i demostracions reals: les intervencions s’ensenyen combinades amb casos que l’alumne pot aportar.
